La plusdotazione è una caratteristica che si riscontra in circa il 2% dei bambini e dei ragazzi (definiti gifted children in ambito internazionale), mentre il 6% dei bambini possiede delle abilità cognitive collocabili nel range delle “alte potenzialità”.

Cosa accade quando l’adolescente, messo di fronte alla possibilità di non sapere e di non poter controllare il proprio futuro, deve anche fare i conti con difficoltà scolastiche che diventano parte di questa nuova identità indefinita quanto necessaria?

Stereotipi e pregiudizi possono essere presenti sin dall’infanzia, fase in cui i bambini sviluppano il loro senso di appartenenza ad un gruppo. Come si originano stereotipi e pregiudizi in età evolutiva e quali le strategie di intervento a scuola?

Una difficoltà scolastica, un bisogno educativo speciale non accolto o un DSA non rilevato comportano per il bambino lo sperimentare continui "fallimenti scolastici". Un efficace antidoto è una buona relazione insegnante-studente.

"Perché un brutto voto è molto più di un brutto voto. Spesso racconta di difficoltà non viste, di scogli non ancora avvistati nella marea quotidiana di compiti e interrogazioni...".